Nachwuchsschool 2024

Die 11. Interdisziplinäre Nachwuchsschool 2024 „Sprachentwicklung und ihre Störungen“ findet im Vorfeld der ISES 13 am 14. November in Halle an der Saale statt. Sie richtet sich an interessierte Doktorand*innen und Post-Doktorand*innen aus den Bereichen Pädagogik, Linguistik, Logopädie/Sprachtherapie, Psychologie und Medizin, die im deutschsprachigen Raum im interdisziplinären Feld der Erforschung der Sprachentwicklung oder von Sprachentwicklungsstörungen arbeiten. Sie sind eingeladen, Ihre fachlichen und methodischen Kenntnisse zu verbessern.
Stephan Sallat und Courtenay Norbury werden die NWS 2024 sowohl inhaltlich als auch hinsichtlich der organisatorischen Ausrichtung mitgestalten. Es wird Workshops zu vertiefenden Themen sowie ausreichend Zeit zum Austausch und zur Diskussion eigener Forschungsprojekte geben.

Programm

Spracherwerbsforschung (partizipativ) im Dialog

Maria Busch, Maren Eikerling & Stephan Sallat

Wissenschaft vollzieht sich schon längst nicht mehr im Elfenbeinturm, sondern idealerweise im Dialog mit weiteren Forschenden sowie Vertreter:innen der Zielgruppen. In den letzten Jahren spiegelt sich das auch in den zunehmend partizipativen Forschungsmethoden wider. Auch bei der Vergabe von Drittmitteln und in Bewerbungsprozessen spielen der erfolgreiche Transfer von Forschungsergebnissen in die Gesellschaft – nicht nur in Form von Wissenschaftskommunikation – eine bedeutende Rolle. Schließlich erfolgen im Kontext von Forschungsarbeiten zu Sprachentwicklung und Beeinträchtigungen der Sprachentwicklung in der Regel auch Erhebungen mit Kindern oder Akteur:innen, die sich im familiären oder beruflichen Umfeld damit auseinandersetzen.
Anhand dieser Zusammenstellung wird deutlich, wie nah die Ausrichtung unserer Forschung an der Gesellschaft ist. Gleichzeitig erscheint die Einbindung von Kooperationspartner:innen z.B. zur Akquise von Studienteilnehmenden und aktive Teilhabe an Forschungsergebnissen und Implementierungsvorhaben erschwert. Im Rahmen des Workshops sollen gelingende Kooperation zwischen Forschungsgruppen und Institutionen aus dem Gesundheits- und Bildungswesen beleuchtet werden: Welche Form der Präsenz, Ansprache und Partizipation bedarf es, um etwaige Netzwerke aufzubauen? Wie kann eine gleichberechtigte Situation unter kritischer Reflexion existierender Abhängigkeitsverhältnisse zwischen Forschenden und Interessierten bzw. Studienteilnehmenden geschaffen werden? Wie kann Interessen in Bezug auf Proband:innenakquise seitens der Wissenschaftler:innen und Unterstützungsbedarfen bei der Umsetzung neu entwickelter Methoden gerecht werden?
Anhand von Beispielen verschiedener Forschungsgruppen des Arbeitsbereichs Pädagogik, Prävention und Intervention bei Sprach- und Kommunikationsbeeinträchtigungen der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg sollen Strategien aufgezeigt werden. Dazu werden Workshopinhalte zur Teilnehmendenakquise, zum Thema Einwilligung von Kindern an der Forschung (insbesondere Dynamic Consent, Maria Busch) und zur digitalen und analogen Wissenschaftskommunikation (Maren Eikerling) vorgestellt. Die Teilnehmer:innen erhalten die Möglichkeit, selbst ihre bisherigen Berührungspunkte mit Wissenschaftskommunikation zu reflektieren und zukünftige erste oder weitere Schritte mit relevanten Stakeholdern auf Augenhöhe zu planen.

Informationen zur Projektvorstellung

Jeder vorstellenden Person stehen insgesamt 25 min zur Verfügung. Nach einer kurzen Vorstellung des Projekts bzw. ausgewählter Projektanteile (10 bis max. 15 min) treten die Vortragenden mit vorbereiteten Fragestellungen und Diskussionspunkten an das Plenum heran. So können sie sich gezielt methodisches und/oder inhaltliches Feedback, Anregungen und Unterstützung in einer geschützten, kollegialen und wertschätzenden Atmosphäre einholen.

Zur Unterstützung der Vorträge können gerne Präsentationen oder Poster mitgebracht werden. Alle Poster der Nachwuchsschool, die noch nicht im Vorfeld bei der ISES eingereicht wurden, können auch an der Posterpräsentation der ISES teilnehmen.

Gemeinsames Abendessen